лица ельца
ПРОСТЫЕ ИСТИНЫ О ВОСПИТАНИИ
лица ельца
ПРОСТЫЕ ИСТИНЫ О ВОСПИТАНИИ
Часто можно услышать от старшего поколения: «Нельзя ли вернуть советское образование? Зачем ребенку компьютеры и такой ритм?». Интересно, что думает по этому поводу почётный работник общего образования РФ и заслуженный работник образования Липецкой области, директор гимназии № 97 города Ельца и победитель предварительного партийного голосования «Единой России» на предстоящих выборах в горсовет Вера Пирогова.
Вера Алексеевна рассуждает так: «Мы живём в другом столетии, жизнь кардинально изменилась, и наш мир не позволяет образованию игнорировать реалии быстро меняющегося общества. Да и родители сегодня уже не те. Каждый стремится обеспечить чадо чуть ли не с рождения гаджетами, сформировать у детей привычки совсем не те, чему учили в советское время.
Уходит культура труда, стираются нормы морали. Поэтому мы, педагоги, ответственны перед детьми и обществом за то, кто и как будет создавать наше будущее. Будет ли в нём место любви, человечности и другим вечным истинам».
СВОЯ ШКОЛА
Мы честно и упорно старались вывести Веру Алексеевну на разговор о личном, о семье, о достижениях, но наша собеседница оказалась человеком совсем не тщеславным. И вместо рассказов о себе предпочла говорить о школе, в которой она много лет реализует свои представления об идеальном современном образовании.
Уходит культура труда, стираются нормы морали. Поэтому мы, педагоги, ответственны перед детьми и обществом за то, кто и как будет создавать наше будущее. Будет ли в нём место любви, человечности и другим вечным истинам».
СВОЯ ШКОЛА
Мы честно и упорно старались вывести Веру Алексеевну на разговор о личном, о семье, о достижениях, но наша собеседница оказалась человеком совсем не тщеславным. И вместо рассказов о себе предпочла говорить о школе, в которой она много лет реализует свои представления об идеальном современном образовании.
Выбор профессии Веры Алексеевны был определён не столько тягой к педагогике, сколько любовью к гуманитарным наукам. На филфаке тогда готовили только учителей русского языка и литературы, так что вариант был один — преподавать.
Выбор профессии Веры Алексеевны был определён не столько тягой к педагогике, сколько любовью к гуманитарным наукам. На филфаке тогда готовили только учителей русского языка и литературы, так что вариант был один — преподавать.
В образовательном учреждении, куда пришла вчерашняя студентка, Вера Пирогова училась с первого по десятый класс. Здесь она много лет проработала предметником, потом 12 лет заместителем директора, а затем почти два десятилетия — директором. Получается, с 97-й гимназией у Веры Алексеевны связана почти вся её жизнь. А всё, чем гордится учреждение, — во многом её заслуга.
— В этой школе выучилось три поколения нашей семьи: я с братом и сестрой, наши дети, а теперь уже и две мои внучки ходят, — добавляет Вера Алексеевна.
НАШ ДОНБАСС
В этом году 97-й гимназии исполняется 85 лет. Её открыли в октябре 1937 года. Тогда она именовалась 14-я средняя школа Московско-Донбасской железной дороги. Об этом свидетельствуют сохранившиеся журналы и книги с соответствующей печатью. А учителя в свете последних событий называют это подтверждением того, что Донбасс — наш и всегда таким был.
— В этой школе выучилось три поколения нашей семьи: я с братом и сестрой, наши дети, а теперь уже и две мои внучки ходят, — добавляет Вера Алексеевна.
НАШ ДОНБАСС
В этом году 97-й гимназии исполняется 85 лет. Её открыли в октябре 1937 года. Тогда она именовалась 14-я средняя школа Московско-Донбасской железной дороги. Об этом свидетельствуют сохранившиеся журналы и книги с соответствующей печатью. А учителя в свете последних событий называют это подтверждением того, что Донбасс — наш и всегда таким был.
“
— По этой железнодорожной ветке ельчане уезжали на заработки на шахты, многие так и остались там, — рассказывает Вера Алексеевна. — Когда в 2014 году в наш город стали прибывать жители Донбасса, бежавшие от обстрелов, и в нашу школу пришли новые ученики — не местные, но с фамилиями, распространенными в здешних местах: Конаныхины, Истомины. Возможно, они и есть потомки ельчан, переехавших на Украину в прошлом веке.
ПОЧЕМУ ГИМНАЗИЯ, А НЕ ЛИЦЕЙ
В 50-е годы в школе ввели смешанное обучение. Тогда же, судя по всему, сменилось название и номер образовательной организации. Она стала средней школой № 97 на станции Елец Юго-Восточной железной дороги. Благодаря привязке не к муниципалитету, а к железнодорожному ведомству, учреждение тесно взаимодействовало с учебными заведениями семи соседних областей, обменивалось опытом в преподавании.
В основном школа славилась гуманитарными науками. Именно поэтому в 1992 году, когда стало модно переименовывать школы в лицеи и гимназии, в названии появилась (к слову, у первой в Ельце) приставка «гимназия».
В 50-е годы в школе ввели смешанное обучение. Тогда же, судя по всему, сменилось название и номер образовательной организации. Она стала средней школой № 97 на станции Елец Юго-Восточной железной дороги. Благодаря привязке не к муниципалитету, а к железнодорожному ведомству, учреждение тесно взаимодействовало с учебными заведениями семи соседних областей, обменивалось опытом в преподавании.
В основном школа славилась гуманитарными науками. Именно поэтому в 1992 году, когда стало модно переименовывать школы в лицеи и гимназии, в названии появилась (к слову, у первой в Ельце) приставка «гимназия».
КАКОЙ ОН – ВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК?
В гимназии стараются готовить детей с мышлением будущего. Но при этом не умаляют важности сохранения традиций и уважения к общечеловеческим ценностям. Директор школы часто повторяет своим коллегам высказывание советского педагога Исаака Лернера: «Воспитанный человек никогда не останется необразованным». Если вдуматься, и правда: человек с моральными принципами всегда будет стремиться найти своё место. Он пойдёт учиться и переучиваться, чтобы устроить судьбу и оставить свой след на этой земле.
— Перед началом любого дела или проекта мы задаёмся вопросом: в чём воспитательный аспект? — поясняет Вера Алексеевна. — Позволит ли он ребёнку понять, что значит быть гражданином своей страны? Каков смысл слова «Родина»? Поможет ли осознать, что старших нужно уважать и хорошо учиться?
В гимназии стараются готовить детей с мышлением будущего. Но при этом не умаляют важности сохранения традиций и уважения к общечеловеческим ценностям. Директор школы часто повторяет своим коллегам высказывание советского педагога Исаака Лернера: «Воспитанный человек никогда не останется необразованным». Если вдуматься, и правда: человек с моральными принципами всегда будет стремиться найти своё место. Он пойдёт учиться и переучиваться, чтобы устроить судьбу и оставить свой след на этой земле.
— Перед началом любого дела или проекта мы задаёмся вопросом: в чём воспитательный аспект? — поясняет Вера Алексеевна. — Позволит ли он ребёнку понять, что значит быть гражданином своей страны? Каков смысл слова «Родина»? Поможет ли осознать, что старших нужно уважать и хорошо учиться?
РАБОТАТЬ БЕЗ ПОТЕРЬ
Когда в 2019 году губернатором Липецкой области Игорем Артамоновым был дан старт новому проекту «Бережливый регион», эти технологии стали внедрять и в гимназии. За три года было разработано и применено на практике более 15 проектов. В частности, оптимизация процессов выдачи справок родителям, работы библиотеки, навигации по учреждению, формирования заявки на питание, управления гимназией и учёта посещаемости.
К одному проекту подключили школьников. Старшеклассникам предложили в качестве проекта разработать варианты озеленения территории с минимальными затратами — и финансовыми, и трудовыми. В итоге было решено заменить традиционные петунии и бархотки на многолетники: цветущие и вечнозеленые кустарники. Теперь нет необходимости ежегодно тратиться на рассаду, ежедневный полив. А двор по-прежнему выглядит ухоженным, и с каждым годом по мере подрастания кустарников становится всё более нарядным.
Когда в 2019 году губернатором Липецкой области Игорем Артамоновым был дан старт новому проекту «Бережливый регион», эти технологии стали внедрять и в гимназии. За три года было разработано и применено на практике более 15 проектов. В частности, оптимизация процессов выдачи справок родителям, работы библиотеки, навигации по учреждению, формирования заявки на питание, управления гимназией и учёта посещаемости.
К одному проекту подключили школьников. Старшеклассникам предложили в качестве проекта разработать варианты озеленения территории с минимальными затратами — и финансовыми, и трудовыми. В итоге было решено заменить традиционные петунии и бархотки на многолетники: цветущие и вечнозеленые кустарники. Теперь нет необходимости ежегодно тратиться на рассаду, ежедневный полив. А двор по-прежнему выглядит ухоженным, и с каждым годом по мере подрастания кустарников становится всё более нарядным.
ЕСЛИ УРОК – ЭТО ПРОЦЕСС, ТО ЕГО МОЖНО УЛУЧШИТЬ
В том же 2019-м в гимназии начали пробовать применять бережливые технологии в образовательном процессе. Для начала со всех сторон проанализировали урок: просчитали, сколько времени уходит на организацию учебной деятельности, проверку индивидуальных заданий, прикинули, сколько учеников может охватить своим вниманием учитель, а сколько детей большую часть времени находятся в пассивном ожидании.
В итоге был разработан проект «Оптимизация образовательного процесса на уроке как средство повышения качества образования», получивший диплом финалиста Всероссийского конкурса при Правительстве РФ «Проектный Олимп» как лучшая образовательная практика.
Также с 2019 года в гимназии реализуется персонализированное образование, являющееся основой новых федеральных стандартов и позволяющее детям получать крепкие знания по индивидуальному плану.
В том же 2019-м в гимназии начали пробовать применять бережливые технологии в образовательном процессе. Для начала со всех сторон проанализировали урок: просчитали, сколько времени уходит на организацию учебной деятельности, проверку индивидуальных заданий, прикинули, сколько учеников может охватить своим вниманием учитель, а сколько детей большую часть времени находятся в пассивном ожидании.
В итоге был разработан проект «Оптимизация образовательного процесса на уроке как средство повышения качества образования», получивший диплом финалиста Всероссийского конкурса при Правительстве РФ «Проектный Олимп» как лучшая образовательная практика.
Также с 2019 года в гимназии реализуется персонализированное образование, являющееся основой новых федеральных стандартов и позволяющее детям получать крепкие знания по индивидуальному плану.
“
— Всегда надо держать руку на пульсе и чувствовать, что интересно детям, чего хотят родители и что востребовано в мире, — рассуждает Вера Пирогова.
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВА И ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ
Кабинет директора в свете применяемых новаций можно назвать проектным офисом. Здесь можно увидеть формулу учительского потенциала, выраженную через пирамиду — точь-в-точь как это делается по философии совершенствования производств. В основании её лежит общий культурный и профессиональный уровень специалиста. А венчает надпись «лидерство», что подразумевает особые успехи и признание педагога.
Есть и схема компетенций для ученика, которыми его должна снабдить школа помимо знаний. В числе таких навыков — умение планировать и организовывать свою работу, осуществлять задуманное, учитывать риски и последствия, делать правильный выбор, уметь управлять результатами и брать за них ответственность.
Кабинет директора в свете применяемых новаций можно назвать проектным офисом. Здесь можно увидеть формулу учительского потенциала, выраженную через пирамиду — точь-в-точь как это делается по философии совершенствования производств. В основании её лежит общий культурный и профессиональный уровень специалиста. А венчает надпись «лидерство», что подразумевает особые успехи и признание педагога.
Есть и схема компетенций для ученика, которыми его должна снабдить школа помимо знаний. В числе таких навыков — умение планировать и организовывать свою работу, осуществлять задуманное, учитывать риски и последствия, делать правильный выбор, уметь управлять результатами и брать за них ответственность.
— Обучение на уроках даже с использованием бережливых технологий не ограничивается только работой за компьютером, хотя во многом это позволяет оптимизировать работу, — говорит Вера Алексеевна. — Я уверена: никогда ни один компьютер не научит детей. Как никогда и дистанционные формы не заменят взаимодействия с учителем.
КАК НАУЧИТЬ ВЗРОСЛЫХ
Вера Алексеевна осталась верна своим представлениям о воспитании и развитии даже после того, как отошла от непосредственного преподавания детям. За последние несколько лет она сумела подготовить себе молодую команду заместителей — от 27 до 40 лет, — на которых уверенно можно положиться во всём и которым предстоит в будущем управлять школой.
КАК НАУЧИТЬ ВЗРОСЛЫХ
Вера Алексеевна осталась верна своим представлениям о воспитании и развитии даже после того, как отошла от непосредственного преподавания детям. За последние несколько лет она сумела подготовить себе молодую команду заместителей — от 27 до 40 лет, — на которых уверенно можно положиться во всём и которым предстоит в будущем управлять школой.
“
— Если молодым работникам терпеливо помогать на первых этапах освоения профессии, поддерживать в освоении каких-либо навыков, уделять время, из них непременно получатся прекрасные специалисты, — говорит Вера Пирогова.
Текст Елена ПАНКРУШИНА Фото Александр ЗАМАЛАЕВ, Сергей КОЖЕВНИКОВ
